Cumplimos un año en esta aventura tecnológica

Primero de todo vamos a empezar felicitándonos por nuestro primer año llevando este blog. ¡Feliz cumpleaños!

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Durante este año, el blog ha tenido sus giros de rumbo. En nuestros inicios, recomendábamos aplicaciones y juegos para Android, iOS y Windows.

Al cabo de poco tiempo, nos atrevimos a escribir posts más concretos sobre tecnología, sistemas operativos, trucos, aplicaciones, juegos de los sistemas operativos anteriormente citados. Pero nos dimos cuenta de que era necesario, darle un toque especial y que lo haría único. Así que nos atrevimos a escribir sobre como integrar las TIC a nuestro mundo. Un mundo lleno de posibilidades y de cambios constantes. Uno de los más sorprendentes es la desaparición del papel en las aulas. Así que os animamos si sois formadores a unirnos a este mundo sin miedo y con ganas de innovar. Se puede enseñar de otra forma de manera divertida usando proyectores, tablets, ordenadores, etc.

Gracias a este blog podemos estar al día sobre nuevas aplicaciones que salen al mercado, trucos, etc. Y además, podemos compartir con vosotros esta información y poder aprender unos de otros. Que es uno de los objetivos de Internet: compartir el conocimiento.

Queremos felicitar a todos los desarrolladores que se han puesto en contacto con nosotros para poder probar sus aplicaciones, os animamos a seguir por este camino. ¡Felicidades!

Os queremos agradecer vuestro apoyo durante este año y gracias por compartir nuestros posts en twitter, facebook, linkedin, etc.

No olvidéis seguirnos en twitter: @Software_Onfire y esperamos poder seguir celebrando más cumpleaños con vosotros.

Gracias

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Deseos para el 2014

Primero de todo, desearos a todos una buena entrada de año y esperamos poder seguir compartiendo trucos, recomendaciones, noticias, etc con todos vosotros.

Ha sido nuestro primer año con el proyecto softwareonfire, nuestra valoración es positiva y esperamos poder seguir mejorando.

Gracias y Feliz Año a todos!

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Crear el presente e imaginar el futuro #escenariostec

En relación a los MOOC es muy difícil saber como serán estos cursos en un futuro, ya que las tecnologías evolucionan de manera muy rápida y las tendencias cambian también en este sentido de manera fugaz.

Con tantos avances, tenemos que cambiar los contenidos que hace años se daban, por ejemplo, es necesario memorizar tanto.

A continuación, voy a dejar mi huella narrativa sobre los siguientes puntos: ¿Cuáles fueron las razones o motivaciones para participar en este curso? ¿Qué temas valoraron más y por qué? ¿Qué actividades sintieron que los invitaba a participar con mayor compromiso y por qué? ¿Qué oportunidades encontraron para participar e interactuar con otros participantes? ¿Qué importancia tiene haber construido lazos con otros participantes y cómo influyó en el compromiso con el curso? ¿De qué manera la participación en entornos abiertos y distribuidos los invita a reflexionar sobre sus prácticas profesionales?

Mi principal motivación para participar en este curso, fue descubrir nuevas tecnologías usadas en educación y conocer que se usaba en otras países. Es decir, ver más allá. Valoro más el tema legal, es decir, considero que es necesario que entendamos que información se puede usar, cual no, si hay que pedir permiso, que otras opciones tenemos para crear materiales didácticos.

Una de las mejores actividades del curso ha sido la de grabar una frase del curso, gracias a mis compañeros he aprendido mucho, y creo que era una buena manera de leer con cariño las aportaciones del resto de compañeros.

Es importante crear lazos en todos los aspectos de la vida, por lo que en el tema laboral es fundamental. Los lazos aportan nuevos conocimientos, maneras de ver las cosas, todo es positivo.

Considero que es un espacio donde cada uno, podemos poner nuestra opinión y experiencia y crecer un poco profesionalmente.

Movimientos abiertos #escensariostec

El movimiento abierto es una tendencia que cada día esta cogiendo más fuerza, a continuación se detallan algunos ejemplos.

MIT OpenCourseWare (OCW) es una iniciativa del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT) para poner en línea todos los materiales educativos de cursos de pregrado y posgrado, parcialmente libre y abiertamente disponible para cualquier persona y en cualquier lugar. El proyecto utiliza las licencias Creative Commons: Reconocimiento-No comercial-Compartir.

Khan Academy es un sitio web educativo sin fines de lucro, creado en 2006 por el educador Salman Khan. Su misión es proporcionar “una educación de primera clase gratuita para cualquier persona en cualquier lugar”. Actualmente el contenido es traducido a varios idiomas.

Wikiversidad es un proyecto de la Fundación Wikimedia que apoya a las comunidades de aprendizaje, los materiales didácticos y las actividades resultantes. Se diferencia de proyectos como Wikipedia porque, en su lugar, ofrece una serie de tutoriales o cursos para el fomento de la educación, más que contenido formal. Al igual que Wikipedia, se ofrece en varios idiomas.

OER Commons es una biblioteca en línea de libre acceso que proporciona una infraestructura basada en Internet para maestros y otras personas que deseen buscar y descubrir Recursos Educativos Abiertos (Open Educational Resources en su sigla en inglés: OER) y otros materiales educativos de libre acceso. Ofrece de manera abierta los materiales disponibles para que cualquiera pueda utilizarlos y reutilizarlos.

Universidad P2P. Peer to Peer University (P2PU) es una comunidad de aprendizaje en línea, abierta y sin fines de lucro que permite a los usuarios organizar y participar en cursos y grupos de estudio para aprender sobre temas específicos. El principal sistema de gestión de aprendizaje para los cursos P2PU se llama Lernanta (“aprender”, en esperanto). P2PU también alberga una wiki y un servidor para preguntas y respuestas.

Mi opinión sobre los derechos de autor: http://www.escenariostec.citep.rec.uba.ar/videos/beatriz-busaniche

Reflexión personal

A continuación, os voy a explicar que es lo que me ha interesado más de este semana de curso: son dos temas principalmente los derechos de autor y la wikipedia.

El tema de los derechos de autor aunque conozcamos el tipo de licencias no nos preocupamos demasiado de ellas. Y estaría muy bien, que hubiese un tipo de licencia educativa, donde permitiese el uso y difusión de recursos no propios.

Wikipedia como idea es una maravilla, ya que crece gracias a la colaboración de personas. Donde el contenido suele ser cierto, quitando de algunos casos. Además, incorpora un lenguaje propio para su formato.

Experiencia Wikipedia en primera persona

A continuación, he elegido el siguiente enlace, donde considero que falta información sobre prevención de riesgos laborales y he añadido y corregido información: http://es.wikipedia.org/wiki/Integraci%C3%B3n_de_Sistemas_de_Gesti%C3%B3n

Aquí os dejo el vídeo que he creado con la mejor frase de esta semana del curso: http://twitpic.com/dmwj5q

¿Cuál ha sido la mejor pregunta que alguna vez te hizo un estudiante? #flashmobtec

En esta entrada os voy a contar la pregunta que me hizo un estudiante y que todavía no he podido olvidar. Mi antiguo alumno Ramiro me pregunto por qué no podía ver lo que hacíamos en clase en el ordenador de su casa, si él entraba en su ordenador como en clase.

En verdad esta pregunta me la siguen haciendo todavía ahora, ya que mis alumnos son mayores y no entienden que cada ordenador tiene documentos, fotos, etc que el usuario añade en ese ordenador y que no todo lo que hacen en un ordenador esta en todos los ordenadores. No piensan en temas de seguridad, confidencialidad. Es un pregunta que sorprende, pero es cuestión de responderla de la manera más clara posible. Pero siempre sonrió cuando la escucho.

Espero poder sonreír con el resto de preguntas de otros compañeros.

Reflexiones sobre los diferentes escenarios educativos #escenariostec

El aprendizaje en red es el aprendizaje en el que las tecnologías de la información y la comunicación son usadas para promover conexiones entre los alumnos entre sí, entre los alumnos y los tutores, entre la comunidad de aprendizaje y sus recursos de aprendizaje.

Las interacciones entre personas pueden ser sincrónicas, asincrónicas o ambas y darse a través de texto, audio, gráficos, vídeos, espacios compartidos o una combinación de diferentes formas de representación. El aprendizaje, el conocimiento y la identidad de quienes forman parte de la red se construyen en las conexiones e interacciones que emergen de dinámicas cooperativas o colaborativas.

ESCENARIO DE INTERSECCIÓN

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ESCENARIO DE LA AMBIENTACIÓN

El aula sigue siendo la misma.Las aulas deberían cambiar.

Ventajas de estudiar online

– Ahorro de tiempo en desplazamientos.

-Encontrar en el mismo sitio el material para descargar y usar.

-Dedicar el tiempo que queremos, cuando queremos y la disponibilidad de los recursos.

Mi opinión sobre UBAXXI: http://www.escenariostec.citep.rec.uba.ar/esc/ubaxxi#comment-1933

Tipos de redes sociales

1. Redes focalizadas en objetos

Potencian las conexiones entre usuarios a través de objetos. Generan conexiones basadas en intereses comunes, son la principal razón por la que los usuarios ingresan y se registran en estos sitios. Potencian la acción de compartir, reutilizar. Se diferencian de los sitios llamados “repositorios” porque sus funcionalidades incluyen la posibilidad de generar diálogo, comentarios, interacción y promover conexiones. Engeström (1993) desarrolla el concepto de sociabilidad orientada por el objeto. La externalización del contenido generado por los usuarios es lo que crea oportunidades de interacción social y la motivación por permanecer en estos sitios. Ejemplos de redes focalizadas en objetos como mediadoras de los lazos entre personas: Flickr, Delicious, Diigo, YouTube, Slide Share.

2. Redes egocéntricas, focalizadas en las personas

Se centran en la relación entre personas y las herramientas que brindan para la comunicación. Poseen una gran convergencia de herramientas, que hace posible al usuario elegir la forma en la que se comunica y expresa sin necesidad de salir de la plataforma, redimensionando la experiencia de estar con otros.

Dentro de las redes sociales egocéntricas, el punto de partida es individual o personal desde el perfil o página de cada miembro. Una de las maneras de enviar mensajes o documentos es actualizar el perfil o página personal, ya que esta es compartida en la red y funciona como la representación personal e individual de la identidad digital de cada miembro.

La conexión con otros miembros se establece a partir de la página personal permitiendo la creación de relaciones en red a través de suscripciones, notificaciones o pedidos de “amistad”.

La transparencia, la conciencia de la existencia del otro en la red y el punto de partida individual a través del perfil hacen que las redes sociales se diferencien de otros espacios digitales colaborativos, tales como, las wiki o los foros de discusión en donde la representación de cada miembro está definida por las publicaciones al espacio común.

El perfil funciona como un espacio de comentarios semi-persistentes que lo transforman en un espacio en el que su expresión y la de sus contactos definen las características del mismo. Un ejemplo claro es Facebook.

Opinión sobre el tipo de redes: hay que tener muy claro cual es nuestro objetivo y que necesitamos para impartir nuestro curso. Si estamos realizando un curso de fotografía sería conveniente usar Flickr, donde los alumnos podrán subir fotografías, opinar, compartir impresiones, etc.

Si impartimos un curso de inglés, por ejemplo, podríamos usar una aula virtual donde tengamos wikis, foros, chats escritos y de audio.

En el siguiente enlace podemos ver las opiniones de mis compañeros y la mía sobre el uso del móvil para hacer trabajos: http://www.escenariostec.citep.rec.uba.ar/esc/semana-2-creaci%C3%B3n-colaborativa#comment-2272

Opinión sobre la evaluación de aprendizajes: http://www.escenariostec.citep.rec.uba.ar/videos/marilina-lipsman-0#comment-2737

Mi pequeña aportación en el árbol sobre redes sociales: http://popplet.com/app/#/1470159

Entornos para la enseñanza y el aprendizaje #escenariostec

En la siguiente entrada voy a recopilar algunos conceptos interesantes del escenario de inspiración del curso de Escenarios educativos con tecnologia entre lo real y lo possible> de la Universidad de Buenos Aires.

Cuando enseñamos tenemos que tener en cuenta los siguientes puntos:

-Establecer vínculos entre los conocimientos científicos y la vida cotidiana.
-Analizar y resolver problemas de la vida real.
-Imaginar posibles explicaciones o soluciones hipotéticas a un problema.
-Generar un plan plantear los pasos para resolver un problema.
-Acercarse a las explicaciones y a los contenidos a través de los sentidos (visual, auditivo, etc).
-Transferir los conocimientos adquiridos en nuevos contextos y situaciones para poderlos aplicar.
-Trabajar de manera cooperativa con otras personas, establecer tareas, discutir las mejores soluciones, etc.
-Realizar procesos metacognitivos a través del camino de la resolución.
-Interactuar, decidir, tomar decisiones, participar, revisar partes ya hechas, etc.

Cosas a tener en cuenta cuando formamos:

-Identificar los temas más difíciles de nuestra materia.
-Hacer que los estudiantes vean que tiene sentido lo explicado.
-El docente guié a los estudiantes mediante preguntas para llegar a una solución.
-El docente aportará conceptos teóricos para poder realizar la solución al problema, se pueden añadir enlaces para obtener más información.
-Usar imágenes, vídeos para las explicaciones.
-Proponer al estudiante nuevos desafíos donde aplicar los conocimientos adquiridos.
-Facilitar al alumno herramientas para poder solucionar el problema.

En el curso, usamos la herramienta Diigo que es un sistema de gestión de información personal basado en el concepto “nube”, que incluye marcadores web, bloc de notas post-it, archivo de imágenes y documentos, así como selección de textos destacados. Lo usamos para añadir bibliografia interesante para ampliar conceptos del curso.

¿Que son las propuestas Mashups? Coge lo mejor de las aplicaciones existentes. Relacionado con la enseñanza, sería coger las mejores herramientas para enseñar. Para ello, tenemos que tener en cuenta quienes son nuestros alumnos, si queremos que puedan interactuar entre ellos, como queremos que aprendan, etc.

Proyectos tecnológicos: se hace difícil pensar en enseñar sin usar tecnología, ya que usamos vídeos, imágenes, proyectores, uso de tablets, portátiles, redes sociales, moodle, intranets, etc.

Usina: herramienta digital para crear simulaciones, donde los estudiantes pueden analizar y resolver problemas.

Mi opinión en los siguientes interrogantes:

Interrogante: ¿Cómo mirar la práctica cuando la resistencia al cambio es propia?

https://docs.google.com/document/d/1BD09CUKKOm72lb8eJsTQRslspRGW4SlxugoKjimzTzM/edit

En estos dos últimos interrogantes me ha gustado mucho la herramienta padlet.

Interrogante: Pensar a la tecnología en la enseñanza como un camino, un viaje… elegí una imagen que represente tu experiencia, sensaciones, reflexiones sobre tu recorrido

http://padlet.com/wall/jr5izezrlu/edit

Interrogante: ¿Qué es lo que requerimos de un entorno para la enseñanza que motive y promueva la participación de todos nuestros estudiantes?

http://padlet.com/wall/fdpg0qglae

En el último interrogante de esta semana se ha usado VoiceThread que es una herramienta donde podemos escribir, ver videos y hablar.

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